（通讯员：周琴）9月1日上午，工程实践创新中心召开工程训练课程思政教学研讨会，交流课程思政建设感想，扎实推进工程训练课程思政建设。工程训练课程组全体成员参加。
大会上，周琴、孙祥仲、程佩、罗龙君四位老师分别作了报告。周琴老师从指导性文件入手，带领大家深刻认识和理解推进课程思政建设的意义，并聚焦工程训练讲述了如何在工程训练课程中推进课程思政建设；孙祥仲、程佩、罗龙君三位老师则分别从“加工中心”“PCB设计与制作”“数控车削”实践教学项目中节选部分展示了他们在日常教学中是如何将思政元素有机融入课程中的。
听完报告，各位老师纷纷发言，交流了自己对于推进工程训练课程思政的感想。
王亚辉谈到：“工程训练课程思政核心目标是立德树人，在锻造课程中可以将国产8MN模锻机的研发攻关突破国外技术封锁，最后应用到C919国产大飞机的思政元素进行有机融入。学思结合，知行统一，课程思政的载体是实训项目，要将课程思政教育通过实训项目的训练来实现；课程思政教育的主体是工训教师，我们理应不断提高自己政治思想站位，用自身的态度和行为去影响他们。”
李兰谈到：“听了周琴老师的汇报和其他三位老师的分享，我获益良多。在激光加工实训教学中，我以往是直接说教为主，极少和实际案例联系在一起，听完今天的报告醍醐灌顶，激光加工展厅其实就有现成的思政案例。比如，在激光加工理论课讲解过程中，我们可以通过回顾华科大激光学科的发展史，介绍邵新宇院士的国家科技进步一等奖项目成果——激光焊接汽车白车身，通过介绍该项目取得的显著社会经济效益，以及对汽车制造行业划时代的意义，来激励同学们努力学习工程知识，敢于创新，勇于打破垄断。在激光加工训练过程中，我们使用的是校办企业华工激光的设备，华工激光是中国激光工业化应用的开创者、引领者，通过讲解增强学生的民族自信，激励学生奋发向上。”
林晗谈到：“通过几位老师的讲解和介绍，受益良多，学习到对课程思政元素的挖掘可以是方方面面的，极大的扩宽了自己的思路范围，也为日后在针对自己工种思政素材方面的收集开了个好头，既可以在工艺发展史方面进行挖掘，找寻具有影响意义的领军人物，用他们的故事/精神影响同学们，又可以结合国家/本校的科研成果，弘扬民族自信，并且与国外相关技术的发展进行对比，引导学生认清现状，增强科研报国的决心和动力。结合线切割教学课程本身，在线切割机床的研发过程中，一些优秀的，做出杰出贡献的领军人物，他们研发的经历，克服困难的案例，都应该加深挖掘并融入到课堂教学中，给同学们带来榜样的力量。”
汪琦谈到：“各位老师的示范教学，一方面开阔了自己思政案例选取思路，另一方面学习了如何在传统实训中融入思政元素。在思政案例选择方面，可以从工程设计人员攻克‘卡脖子’工程的事迹和‘大国工匠’精益求精做好每一件产品两方面挖掘；钳工作为传统实训内容，手工操作多，锯切和挫削都要耗费大量时间和体力，因此思政案例的引入可以鼓励学生克服困难，专注于提高质量，也能帮助学生思考数控时代下手工操作的意义。”
李萍萍谈到：“周琴老师的报告让我对课程思政有了全面系统的了解，打破了我之前对课程思政的局限认知；三位老师结合实践教学项目分享的课程思政教学案例，也给我们如何在实践教学中实施课程思政提供了参考。结合几位老师的分享和启发，再来看我负责的工业机器人项目，其中也有不少思政素材。比如国内外工业机器人的发展史和差距就是一个很好的思政元素，我们既要让同学们知道中国工业机器人虽然起步晚，但是经过历代人坚持不懈的努力，现在已经有不少企业在工业机器人领域达到了世界领先水平；我们也要让同学们正视中国工业机器人与国际四大家族的差距，让同学要有科技报国的使命感和责任感。接下来我会系统的规划和设计思政教学内容，把实践教学与课程思政有机结合。”
陈赜谈到：“PCB的应用可以通过讲述核心技术还是掌握在外国人手中，引导学生认清我们任重道远，还得努力赶超，做出自己的设计工具；PCB的发明通过讲述PCB技术的诞生引入思维的突破才会有重大发明创造；PCB设计中可以从导线的连接形式引申出做人的边界问题。课程思政要从课堂实际的运行中做起。教师要以身作则，我们的敬业、勤奋、对待工作的态度以及激情都会影响学生，这是最好的思政。严格评分是对学生刻苦、努力的认可，让课程评分能真正体现学生的成就感，让学生明白要取得好的成绩必须付出。”
彭浩谈到：“工业机器人实践课程在讲授环节，引入机器人三原则，机器人不能伤害人类，不能成为伤害人类的工具，在人类的控制下实现自我保护为切入点，作为设计者如何考虑工程伦理、安全、人与社会等问题，引发学生对工程实践三观的思考！在介绍我国工业机器人发展现状及国际市场应用时，从实际出发，讲真讲实，国家在政策上鼓励支持核心零部件科技攻关，并逐步实现国产替代，引导学生在后续的研究学习中投身国家重大技术攻关和重大社会需求产业方向！”
会上，中心直属党支部书记冯晓东作了重要发言，他表示本次课程思政研讨会质量很高，非常成功。他提出，老师们在实践教学中要充分引导同学们动手，注重思想体验与手工体验相结合，在教学中体现社会主义核心价值观。
中心主任李昕作总结发言。他要求中心各部门进一步加强思考、加强交流、加强实践，切实推进工程训练课程思政建设；李昕也指出，要立足工程训练谈课程思政，课程教学的落脚点还是要放在传授学生工艺知识、提升学生工程素养上。
工程训练课程思政教学研讨会是工创中心正在开展的为期四个月的实践育人大讨论系列活动的重要一环。工创中心通过开展实践育人大讨论，旨在切实加强工程训练课程建设，以推动高质量发展为主题，把立德树人融入实践教育各环节，着力提高大学生的工程素养、强化质量意识、建立系统思维，扎实提升实践育人能力，加快建设世界一流工程实践创新中心。
